ДОРОГИЕ РЕБЯТА!

Деньки каникул летят незаметно. Сегодня уже 20 июня. Надеюсь, что вы не забываете то, о чём мы говорили в школе.  Вас всех я жду в школе 1 сентября загоревшими, отдохнувшими, подросшими! А в промежутке между отдыхом и играми не забывайте читать. Список литературы для чтения ждёт вас на страничке  "Читаем летом". Приятного вам путешествия с героями книг!

А что бы 1 сентября не застало вас врасплох, потихоньку "собираем" портфель:

1. Краски (гуашь и акварель)
2. Кисточки для рисования (3 размера)
3. Стаканчик-непроливайка
4. Цветные карандаши
5. Клей
6. Ножницы
7. Цветная бумага
8. Цветной картон
9. Альбом (2 шт.)
10. Пластилин
11. Доска для лепки
12. Ручки шариковые
13. Простые карандаши
14. Точилка, ластик, линейка
15. Папка для тетрадей
16. Подставка для книг
17. Тетрадь в клетку (5 шт.)
18. Тетрадь в широкую линейку (10шт.)
19. Папка с памятками
20. Дневник для учеников 3 - 4 классов
21. Спортивная форма, обувь
22. Обложки для книг и тетрадей
23. Закладки для книг
24. Пенал, портфель
25. Папка достижений
26. Бумага А4 (50 листов),  для офисной техники
27. Природный материал для поделок (засушенные листья, цветы; жёлуди, каштаны, ракушки и др.)

До встречи 1 сентября!

Открытое письмо родителям

Открытое письмо родителям

«Мы человеку подарили мир, мы миру подарили человека!» – такими или похожими словами можно передать ощущения родителей при рождении ребенка.

Но проходит время, и в суете будней как-то очень быстро забываются и тот окрыляющий восторг, и та искренняя радость, и то предвкушение чуда, к сотворению которого мы были причастны.

Да и ребенок с возрастом уже мало напоминает ангелочка, которым все умилялись и восхищались, и уставшим озабоченным родителям хочется передышки…

Порой кажется, что если бы было место, где дети могли бы самостоятельно вырасти, то многие родители согласились бы их туда определить. В реальности есть ясли и детские сады (причем некоторые с круглосуточным пребыванием), школы с продленкой и шестым днем. Ура!

Родители нам говорят: «Наше дело – родить, а вот воспитывать должны воспитатели, и мы здесь ни при чем!»

И уже не семья, а учреждения образования объявляются ответственными за воспитание ребенка! Школы отчитываются за профилактику правонарушений, учитель может получить выговор или штраф за «нерадивого» ученика, а родители – ни при чем! Вернее, у них есть «смягчающие обстоятельства»: на детей влияют телевидение, интернет, улица!..

А кто включил кнопку телевизора? Кто научил играть на компьютере? И на улице ведь тоже дети, только чьих-то других родителей…

Разве на уроках учителя учат детей сквернословить? Или в школе ученик видит учителя в неподобающем виде, а на экзаменах проверяется умение брать чужое или обманывать?

Но «хорошие» родители считают, что всеми этими СОПами пусть занимается школа. А ведь семьи, оказавшиеся в опасном положении, появились не вдруг и не сегодня. И у них есть родственники, соседи, сослуживцы, которые тихо и спокойно наблюдают до тех пор, когда от беды уже не спрячешься. Но при этом «школа не досмотрела»!

Тогда в чем же «хорошесть» таких родителей? Неужели в их слепоте? Ведь завтра их собственный «благополучный» ребенок столкнется с «неблагополучным». И даже если всех учителей сочтут виновными, разве станет от этого пострадавшему легче?

Если спросить у родителей, каким должен быть учитель, то услышишь: добрым, внимательным, доброжелательным, чутким, отзывчивым, понимающим, увлеченным, справедливым, ответственным, компетентным, образованным, требовательным, творческим, высоконравственным, глубокодуховным…

«Как же? – скажут нам. – Учитель ведь работает с детьми, а дети – это святое!» Все правильно. Только учитель действительно с ними РАБОТАЕТ, причем временно, а родители ЖИВУТ и растят их так, чтобы быть с ними всю свою жизнь… То есть по логике вышеобозначенный список качеств у них также непременно должен присутствовать, не так ли?

«Да нет же, – говорят родители. – Мы так, по-простому, как умеем, как получится, мы же обыкновенные…»

Позвольте, а учителя кто? Откуда нужно брать «необыкновенных»? И если вдруг найдешь, то как тогда должен оцениваться такой труд?

Да, учитель – это особая профессия. Но выполнить возложенную на него миссию можно только в сотрудничестве с родителями. Школа – это не камера хранения, куда можно сдать ребенка, чтобы через 11 лет получить умного, воспитанного, самостоятельного, трудолюбивого молодого человека.По мнению родителей, все это должен организовать один учитель, а их роль будет заключаться в пристальном наблюдении и строгом контроле.

Так не бывает. И не должно быть. Если «дети – это святое», то такой девиз должен касаться всех заинтересованных, и в первую очередь – родителей. И уже тогда мы все вместе, не ангелы, а обычные люди, пусть со своими слабостями и недостатками, но любящие и уважающие ребенка, будем по мере сил помогать взрослеть нашим детям. Семья и школа. Рука в руке.

С.И. Гин,

кандидат педагогических наук,

доцент кафедры акмеологии

Гомельского областного института

развития образования

Опубликовано: Гин, С. И. Открытое письмо родителям / С. И. Гин // Классный руководитель. – 2014. – № 2.

Текст приводится в сокращении.